三、注重演示

模仿往往是学生有效学习的开始。因此，老师应注重实验教学中的示范。如压干标本整容时，把标本太长的大型叶（如蕨）、禾本科的长叶折成“N” 或“W”形，去掉残叶破花和过密枝叶，并把叶花的正面多数向上展平，互不重叠压制。这样，“死”的知识在老师的演示中“活”起来。

又如把标本放上台纸时，怎样作到布局美观、台纸整洁呢？我通过标本不同位置的放置加以分析。同时把历届同学制作的标本（其中有少数不合格的标本）加以展示，让学生从样品中鉴别好坏，从而活跃课堂。