二、在“玩”中激发兴趣、获取知识，唤起儿童的成功喜悦感

兴趣是入门的先导，是推动学生积极主动学习的内动力。让学生“玩” 就是让学生在新颖有趣的环境下轻松愉快地学习到自然知识，是通过教学生玩的教学方式来完成教学目的要求。但对于刚刚入学的一年级学生，不可能一下子树立起明确的学习目的，要调动他们的积极性和主动性，主要靠激发和培养兴趣。如果采取形式多样，富有吸引力的玩的方式，那么学生就不感到紧张，他们会把课堂当做喜欢的场所。当学生用磁铁钓到“金龟”，取出试管中的铁钉的时候；当学生做成橡皮船，操纵沉浮比赛载重量的时候；用泥土捏成各种玩具的时候，他们的兴趣盎然，甚至高兴得情不自禁地叫了起来。常常有这种情况，下课铃响了，有的学生舍不得离开自然实验室。但必须注意玩是为了学，是通过玩的教学方式在轻松愉快的环境中去完成教学目的与要求。例如：《磁铁游戏》一课，为了实现“磁铁隔着东西能吸铁”这个目的要求，我在设计“钓金龟”的游戏中，为了调动学生思维的积极性， 有意识地设置了一个障碍：在金龟的下面，有的夹了铁片，有的没夹。于是， 学生在做游戏时，有的能钓到金龟，有的钓不到。这时我启发学生开动脑筋， 查找原因，想办法把金龟钓起来。学生立即议论起来，他们想：磁铁能吸铁， 不能吸纸，能钓上来的“金龟”一定放有铁质的东西；不能被钓上来的“金龟”，由于没有按放铁质的缘故。问题找到了，他们在“金龟”的底部插入了铁片。障碍排除了，学生都沉浸在成功的无比喜悦之中。