三、精讲与多讲的关系

精讲是在教师充分备课，精心设计教案，抓住重点、难点的基础上，结合学生的实际，做到重其所重，轻其所轻。把重点内容讲清讲透，其它问题也就迎刃而解了。例如在初三生物泌尿一节中，利用挂图讲清肾小体的结构这一关键内容，这样以来对尿的生成的内容就要容易掌握了。

多讲是要抓住核心问题，举一反三，教师必须把教材最精炼的“牵一发而动全身”之处，看准、抓准、讲得精彩、力求入木三分，通过完成核心问题真正使学生掌握“一”而反其“三”。