一、巧用电教媒体，创设情境、激趣引新

心理学认为，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣⋯⋯。教学中充分运用电教媒体，学生最感兴趣。它能创设一定的乐学情境，使之于惊奇疑问中进入新课，为学习新课准备了良好的心理素质。如教学《摩擦起电》一课时，我先将细碎彩色纸屑放于投影仪上，并说明能使这些纸屑跳到塑料尺上， 继之将塑料尺在毛皮或头上摩擦一会，然后将其接近投影仪上的纸屑，只见纸屑纷纷“跳”到尺上，投影仪则将其放大投于屏幕，使之一目了然，颇具情趣。学生于趣中惊奇，情绪高涨。此时进行分组实验，让其在实验中思考， 想象。然后指出这种现象叫带电。刚才我们是用何方法使物体带电呢？从而揭示课题《摩擦起电》。