三、分组实验，必须从整体出发

一个实验是一个整体，它是由一个个环节组成的，不能把它们割裂开来。有些实验由于受到实验器材、教学时间的限制和实验能力的影响不能分组实验，必须从整体出发，区别对待。

例如放大镜的聚光作用，做小车等一些容易做的实验只需在教师的指导下，让学生亲自动手，不必分组操作。再如摩擦起电一课和磁铁一课由于器

材不足，所以实验时应在教师指导下将学生分组，共同操作一起实验。

在分组操作前，教师不能指定性的让学生做每一步，应讲清实验方法， 让每个学生都听懂后，再让学生操作，让每位同学都全面了解全过程，又可以在实验过程中，发扬协作精神。