五、运用电教媒体、突破难点，增进能力

自然教学中运用电教媒体是优化自然实验教学和突破难点的必要条件。只有充分运用才能发挥其特有功能，从而达到优化自然实验教学，增进能力的目的。如《磁铁》一课中，重点是使之掌握磁铁的基本性质。但学生对“同性相斥，异性相吸”这一难点难以掌握。于是我出示了一张自制的实验投影片，（将一颗大头针穿透于透明胶片中间，然后在大头针尖部放置一枚小磁针）将其放于投影仪上演示。当用条形磁铁 N 极吸磁针 N 极，可见其推斥， 反之，当用条形磁铁 N 极吸磁针 S 极，可见其吸引。通过投影演示，增大了可见度，难点迎刃而解。

实践说明，充分运用电教媒体优化自然实验教学极具优势，它具有开放性，不受时空、宏观、微观限制。能将教学内容、事物、现象、过程，直观生动地展现于学生眼前，符合儿童认识事物的心理特点，能激发其求知欲和认识兴趣，且能使之综合利用多种感官学习，缩短教学时间，提高教学效率。从而使教者轻松，学者愉快，较好地完成教与学的任务。