一、走出教室到大自然中认识自然，学习自然

小学自然教学大纲中指出：“观察和认识是人类认识事物的基本途径，也是自然教学的特点。”因此上好自然课的关键就是在教学中引导学生认真观察思考，自己动手动脑。

在教学中，只要涉及到农村自然的课题，都尽量让学生扑进大自然的怀抱，积极主动地发现问题，从现象中找出规律性的东西，从而获取知识，发展能力。如在教《植物的茎》一课时，首先带领学生从大自然中采集各种植物茎的标本，有向日葵茎、玉米茎、地瓜茎、黄瓜茎⋯⋯；其次，引导学生认识茎的特点。学生从采集茎到知道它们的特点以及回答他们的名称，便对茎有初步的认识，在此基础上再让学生观察并思考下列问题。

哪些植物的茎是直立生长的？
哪些植物的茎是缠绕生长的？
哪些植物的茎是攀缘在其它物体上生长的？

由于同学们都生长在山区、经常见到这些植物，对各种茎的生长特点非常了解，提出的问题都能正确地回答。

这样给植物的茎归类以后，再通过实际观察和讨论后得出茎的概念，然后根据各种植物生长的特点，介绍这些茎的科学名称，使学生对茎的概念有了深刻的和科学的认识。