谈自然教学如何向素质教育转变

广东省惠州超能双语学校 李正平

《中国教育改革和发展纲要》提出，中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。素质教育以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨。面向全体学生，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。

现在，由于长期受应试教育以升学为目的的教学活动的影响，各种教育教学活动围绕应考而展开。许多学生、家长以及部分教师对小学自然课的认识不够，思想上划分为“副课”，认为反正升学不考，学的好坏无关要紧， 只要应付一下，了解一些知识就够了。部分课任教师则感觉讲“副课”低人一等，升学不考，领导不重视，应付着讲一讲就行了。更有甚者除消了该课， 把时间让给了语文和数学。而《九年义务教育全日制小学自然教学大纲（试

用）》明确写到：自然是九年义务教育小学阶段的一门重要基础学科，担负

着对学生进行 科学启蒙教育 的任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使

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学生在德智体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。

笔者认为，要真正做到由“应试教育”向“素质教育”转变，关键是教师，教师必须要更新思想、更新观念、改进教法，以全面培养跨世纪高素质的人才为教育教学活动的目标，这样才能落实教育的任务。

自然内容广泛、图文并茂、趣味性强，与人们的生活关系密切，有它独特的优势，具有直观性、通俗性、实践性强的特点。但要真正使自然教学在素质教育中发挥出它的重大作用，笔者认为应做到以下几点：