一、文化教育程度区域差异概况

我国六岁及六岁以上有文化人口占总人口的比重全国为 60.37％，但各地区相差悬殊，东部大部分省区高于 60％，西部大部分省区不足 60％，其原因是：我国东部地区平原辽阔，气候湿润，经济较发达，文化历史悠久；而西部地区大多为高原、高山、沙漠所分布，地形复杂，气候严酷，交通不便； 长期以来是少数民族聚集的地区，由于历代统治阶级对少数民族的压迫和岐视，使得他们处于极端贫困和落后的境地，文化教育基础相当薄弱。这些， 都是造成我国东部和西部人口文化教育水平差异的原因。

人口的文化教育程度不仅受自然条件和经济发展的制约，还受到政治制度、思想意识、传统习惯等影响。因此，自然条件和经济发展状况相似的地区人口的文化教育程度也不尽相同。我国东部各地区之间人口的文化教育程度也不一致。除东西差异外，就省区而言、北京、上海、天津三个直辖市； 辽宁、山西、河北、吉林、黑龙江、湖南、广东、广西、台湾等省区人口文化教育程度高，这几个省区内没有文化程度很低的地区。云南、贵州、安徽三省人口的文化教育程度则较低。值得注意的是：我国东部人口众多经济发达的江苏、山东、福建、江西和河南等省小学以上文化程度人口的比重都不同程度地低于全国的平均水平。

我国西部各地区人口的文化教育程度也不相同，新疆北部、内蒙古中部和东部、青海西北部，各省会和新兴的工业城市，垦区、工矿区人口的文化教育程度较高，大都与我国的平均水平相当或高于这个水平；其余广大地区人口的文化教育程度极低，最低的是西藏，全区小学以上文化程度人口占总人口的比重约 25％，远低于全国的平均值。

我国的北部和南部相比较，无论是西部还是东部，都是北部人口的文化教育程度高于南部。西部的北疆、内蒙古、青海北部高于南部的青藏高原； 东部以秦岭——淮河为界，北部的东北、华北人口的平均受教育程度高于南方各省。从全国省区的平均状况看，东北、华北和中南各省区人口文化教育程度最高，成为人口文化教育水平的中脊，向两侧逐渐降低：华东地区较低， 西北地区次之，西南地区最低。在全国各文化普及程度较高的地区，一般具有相同的地理结构：核心部分多由比重高于 75％的城市组成，四周县份的比重虽然逐次减低，但一般保持在 65％以上。属于这一类的地区有：沈阳、长

春、哈尔滨、大连地区；北京、天津、唐山、济南、青岛、烟台等市周围的地区；上海、南京、杭州等市周围的长江三角洲和浙江北部地区；武汉、长沙等市周围的两湖平原地区；西安、太原等市为中心的山西中、南部和陕西中部地区；重庆、成都周围的四川盆地；广州、南宁等市附近地区等。全国小学以上文化程度人口比重高于 65％的县市共有 732 个，占全国县市数的30.8％。

人口文化教育程度的地区差异还体现在人口文化教育的构成上，从初等教育、中等教育到高等教育，程度越高区域差异越大。如表 9-6 所示，小学文化教育程度人口所占的比重各区相差不大，但中等教育，尤其是高等教育地区差异相当大。

我国人口文化教育程度的地理分布的另一个特点是城乡差别显著，城市人口的文化教育水平远高于农村人口的文化教育水平，广大的农村，边远地区，水乡地区和少数民族地区的文化程度相当落后。