三、文化教育程度的城乡差别

我国人口的文化教育程度在城乡之间存在着明显的差异，城市人口的文化教育程度远远高于农村。这是由于城乡之间历来存在着的经济文化上的明显差异所造成的。农村文化教育在解放以后虽然有了很大的发展，但仍然很落后。我国有 8 亿多人口是农民，发展农村的教育事业，尤其在农村普及初等教育，是提高我国人口素质的重要任务。

1、文盲、半文盲人口的城乡差异

如表 9-8 所示，我国 12 岁及 12 岁以上文盲和半文盲率的城乡差别很大， 全国城市的文盲率平均为 16.43％，而县文盲率高达 34.78％，两者相差18.35

％。各地区文盲率的城乡差别也不同、第一种情况如西北五省区城市的文盲率低，只有 16.74％，低于全国的平均数，而县文盲率高达 45.62％，远高于平均数，城乡差异最大。说明这些地区城市人口的文化教育程度与东部相比较差别并不明显，但在广大的农牧区，文化教育却相当落后。第二种情况如我国的 EMBED Word.Document.6 \s

西南地区，市文盲率为 27.6％，县文盲率为 53.04％，都是最高的，说明这一地区人口的文化教育程度不仅最低，城乡之间的差异也是大的。第三种情况是我国的东部地区，无论城市还是县文盲率大都低于全国的平均值，以东北、华北和华中地区最为明显，反映了这些地区不仅文化程度高，而且城乡差别也较小。华东地区的市、县文盲率均高于全国的平均数。

2、各种文化教育程度人口城乡差异

纵观各种文化程度人口的分布，越是文化教育程度高的人口越是集中在城市。我国所有高等学校和中等专业学校全部集中在城镇。这些学校的毕业生，即使是从农村考取的，绝大部分也被分配到城镇。学龄儿童入学率城市高于农村，农村有相当多的适龄儿童不能入学或中途退学。

1984 年对大陆 29 个省、市、自治区的 13.8 万家庭户的抽样调查表明：

城市 1.9 万学龄儿童在校受教育的有 1.8 万人占 93.1％；不在校的 0.1 万人占 6.9％。农村的 8.7 万学龄儿童，在校受教育的为 6.9 万人，占 78.8％； 不在校的 1.8 万人，占 21.2％。