这次答应，以后咋办？

山东省淄博市张店区第三中学 孙传林

年近三十的我喜得一子，举家上下好不欢乐。我在欢乐之余，似乎觉得

肩上多了点什么，沉甸甸的。但真正使我感到重任在肩时，却是由一个苹果引起的。

儿子 3 岁时，我们一家三口饭后散步，儿子顺手从一苹果摊上拿了个苹果，我们夫妻俩只顾说话，直到周围有些人用异样的目光看着我们，才知道原来如此。这时，儿子正聚精会神地欣赏着他的“猎物”。摊主在笑，周围也有些人在笑，都感到非常有意思。妻子连忙向摊主道歉。此时的我，心中有一种说不出来的滋味，此时此刻才算体会到为人之父责任重大。于是，我严历地对儿子说：“把苹果放下！”他立即把苹果放下了，但随之而来的却是大哭大闹。摊主将苹果递向儿子，被我谢绝了，妻子掏钱要买被我制止了。我清楚地认识到：今天孩子希罕人家的东西，伸手就拿，不让拿就哭闹，家长疼孩子就买。明天也这样，久而久之，对孩子的身心健康是十分不利的。这不是爱孩子，而是对孩子极端不负责任，到头来不但坑害孩子，而且也坑害家庭，甚至危害社会。在回家的路上，我们夫妻俩在“孩子只有先成人（是有用之人），才能成才”的思想指导下，统一了认识：对待儿子要爱而不溺， 放而不纵，知其冷暖饥饱，对其提供必要的物质、精神食粮，持之以恒地对其进行各种教育，使他成为一个健康的、合格的人。待儿子平静下来后，我就温和地对他说：“苹果是人家的，咱不能随便去拿，随便拿人家的东西就是小偷，小偷就是坏人。以后不能再随便拿人家的东西了。”他点头答应。接着又向他说：“今后你需要的东西，不要我们也给，不需要的，要也不给， 哭更不给。”看着儿子眨着泪汪汪的眼睛，似懂非懂却又不住点头答应的样子，我们夫妻俩心中倒有了几分欣慰。

从此，在接送儿子去托儿所的路上，走亲访友、散步、逛商店之时，特别是发现儿子对某种东西明显感兴趣、而我们觉得又没有实用价值时，都不失时机地向他灌输这种思想，使其在头脑中留下了深刻的印象。

我们不但这样说，而且坚持这样做。夏天气温很高，从托儿所接他出来， 买雪糕、汽水给他降温。市场上流行的且有较大实用价值的智力玩具、他喜欢吃的东西等都有计划地买。在他享用之时，向他强调说明：这就叫需要的不要也给。我们的原则不仅在物质生活方面适用，在其他方面照样适用。在儿子上一年级时，学校要提前讲授下学期内容，要求学生自己借书，他要我帮忙。经过询问，我知道他可以自己借来，我就重申我们历来的原则。他不但不听，反而哭闹起来，嘴里还振振有词，求我帮忙。当时看他那可怜相， 就想帮他去借，但转念一想，这个忙是不需要帮的，这次答应，以后咋办？ 我又提高了声音重申历来的原则，并取出相机，将他痛哭流涕的各种姿态摄入镜头。过了一会，他无“计”可施，爬起来，洗洗脸，自言自语地说：“我就不相信我借不来。”说着就借书去了。吃过晚饭，我与他交谈，他说我很关心他的学习，没想到哭了一场也没达到目的。我因势利导，向他说明：我虽然很关心他的学习，但今天的忙是不需要帮的，这就是不需要的要也不给。什么事都让家长帮忙，他的自立能力就得不到培养和发展，将来就不适应社会的需要，对社会就不可能有大的贡献。随之表扬了他今天借了书来就是培养自立能力的具体表现，鼓励他将“相信自己能做得来”的精神继续发扬。

我们一直坚持这个原则，到现在他（上初一）无论是哪方面，特别是物质享受方面，他从不提非分要求，偶尔提出，经过简单地解释，就愉快地接受了。值得说明的是，我用相机给他留下的“纪念”，对我们贯彻执行我们的原则，也起了很大作用。