“你不是故意的，没关系”

河北农业技术师范学院社科部 张桂荣

目前，绝大多数孩子都是独生子女，他们在成长的过程中大多处于良好的生活环境。他们喜欢接受表扬，而难于接受任何批评。这就给父母如何对子女进行恰如其分的表扬与批评提出了新的课题。

一般来说，对于孩子的批评有两种：一种是建设性的批评；另一种是破

坏性的批评。所谓建设性的批评应侧重于告诉孩子应该怎么做，完全不提孩子个人的消极方面。例如，孩子在吃早饭时，不小心把一杯牛奶弄洒了，父母不应急于批评他，要采取冷静的态度，告诉孩子：“妈妈看见了，你不是故意的，没关系，这里还有一杯。请你用抹布把洒在桌上的牛奶擦干净，以后喝牛奶一定要小心，别烫了手。”孩子看到父母友善的态度，会十分感激的。相反，如果父母态度粗暴，就有可能引起孩子的逆反心理，造成孩子和父母相互顶撞的局面，这会给孩子的成长造成不良的影响。实际上，一杯牛奶的价值很小，如果父母随便出口嘲笑、训斥，就有可能使孩子失去信心， 这种损失比洒了牛奶要大得多。出错的时候，不是教育做错事的人的恰当时候，事情已经错了，最好是先解决这件事，而不是先教训人。

恰如其份的批评是为了孩子更好地成长，而恰如其份的表扬同样也是为了促进孩子的成长。大多数人认为表扬可以建立起孩子的自信心，它比批评的教育效果要好。实际上也并非完全如 此，不恰当的表扬，不但不能帮助孩子建立起自信心，相反，还可能使孩子形成骄傲自满的心理，消磨他的意志。只有恰当有效的表扬才真正能够发挥它应有的作用。就像有病服药一样， 不应随便服用。医治感情的药物同样也应有规定，对孩子来说，最重要的一个规定是：表扬只能针对孩子的行动和成绩，而不是孩子个人的品质和品行。如果一个孩子很好地完成了作业，只能表扬他如何认真自觉地完成作业，不应牵扯到或不恰当地提到他在其它方面也如何如何地好，那样会助长他骄傲自满的心理。表扬的话应该反映出他的成绩，而不是他个人的全貌。

总之，父母在对孩子实施教育时，不管是表扬还是批评，都要恰如其分， 要掌握好时机，掌握好分寸，在进行表扬和批评时，都要针对成绩或事件本身，而不是他个人的全貌，而且，不管是表扬还是批评，都要具有建设性， 要让孩子有思考的余地，让他自己去领悟如何做是对的，如何做是错的，而不是强硬或粗暴地指出你应该怎样，不应该怎样。我们每一位家长都希望自己的孩子成为一个有理想、有抱负、有自信的孩子，那么，首先应该从自己做起，学会对孩子进行恰当的批评与表扬。