“班主任就是偏心！”

福建省尤溪县实验小学邱大兴

有一次，看到一位青年班主任上课外体育活动课，在课上发生了这样一件事：该班学生在操场上分组活动，男生在一边正在班主任组织下紧张地游戏着；另一边女生做踢足球的传、接球练习。突然，一个足球向男生活动处滚过来，一位男同学捡起球，做了个力量不太大的踢球动作，想把球传给正在跑来捡球的一位女同学，没想到由于这位女同学继续向前跑进，球从她的头顶上飞了过去。男同学看球没有递好，很有礼貌地说：“对不起！”可万万没有想到，这位女同学竟脱口就骂：“讨厌！流氓！”男同学说：“你怎么能骂人呢！”“讨厌！流氓！”女同学连喊带骂。争吵惊动了班主任，他不管三七二十一就大声训斥男同学：“你为什么来踢足球？为什么不遵守课堂纪律？”男同学说：“足球滚过来了，我给递⋯⋯”不容分辩，这位班主任就下令：“不要说了，都去继续活动！”问题就这样不了了之了。课后， 我找那位男同学谈了谈，他说：“班主任就是偏心！”

教师的偏心，往往是由于对工作的责任心不强，处理问题时简单粗暴， 调查研究不够或从个人印象出发等原因而造成的。

在教学中，有些教师往往对学习成绩好的同学非常喜欢，也有因学生相貌可爱，老实听话，或是在课后与教师接触较多而产生好感。因此，当这些学生和其他学生发生矛盾时，教师往往容易偏袒这些学生。反过来，有些教师对那些学习比较差的、不服管的，或是因为相貌不使人喜爱的，以及自己感到不顺眼的学生，在教学中就往往很少去管他们，这些学生稍有差错，就批评、训斥。

教师在处理问题时如果只从个人印象出发，就往往表现出主观武断。从捡球这件事的处理上，可以清楚地看到班主任老师有意无意地偏袒了那个女学生。由于班主任处理不当，使本应受到表扬的男同学，却挨了批评；而对本应受到批评的女同学却不加以批评，未能尽到对学生进行思想教育的责任。同时，在男同学受屈的心灵里更加深了一个印象：“老师偏心！”女同学也会感到骂人无所谓了，旁边的同学自然也产生各种想法。

还有，教师产生偏心的原因有属于思想道德问题的，也有由于受社会上不正之风的影响的。有些教师把学生家长分成几等，家长工作单位有油水可捞，家长门路广肯帮教师办私事，给教师什么好处，或者学生家长是教师的亲朋好友，就对其子女关怀备至。也有一些教师由于受到学生的顶撞，或学生不听老师的话，感到有碍自己的面子，而恼恨在心，有意进行刁难和报复。

总之，无论什么原因，教师的偏心在学生中形成亲疏远近，影响学生之间的团结，造成学生之间的矛盾。使受器重的学生产生骄傲之气；而不被看重的学生感到失望，与教师产生对立情绪，以致自暴自弃消极反抗，给学生心灵中造成严重的创伤。古人曰：“育人者必先育己，不正己则不能教人。” 因此，作为一名教师，教书育人，要坚持原则，以身作则，办事公正，对学

生要一视同仁，切忌偏心。