“你白—我白！”

四川省岳池县罗渡中学 彭兴云

教育，是摆弄一架漂亮昂贵的斯坦维钢琴，掌握其要领并有了娴熟的技巧，才会奏出无比美妙的音乐，是一种艺术；否则，是对艺术的践踏。

怎样将孩子引入父母设计的满意的行为模式，让他们走上理想的成长道路？这，或许是每一位家长和老师面对的共同课题。

现在时兴早期教育：胎教、幼教，有的教孩子练琴，有的教孩子学画⋯⋯ 笔者是教中学语文的，爱好文学，喜欢读点写点什么的，自觉家里藏书颇丰， 女儿的条件得天独厚，坚信在她身上有我一样的遗传因子。于是，在她 3 岁时，就教她背唐诗，希望从小在她心里播下文学的种子，让它生根发芽。据说，当代女作家多得像天上闪亮的群星噢！

可是，我错了，女儿不听我的，把读诗当作游戏，我教她《静夜思》： “静夜思”

“静夜思”

“李白” “你白——我白！”

“什么你白我白？”我忍不住气，朝女儿吼道，“李白是一个人，唐朝大诗人！”

女儿伸出洁白的小手，脸憋得红红的，眼泪直打转儿，显然她受了委屈， 弄得我好尴尬。妻怨道：“女儿才 3 岁，知道什么？”我这才醒悟：女儿太小，还不懂得“诗”是何物，且四川人发音“l”“n”不分，实在是委屈了女儿。

像把一个未经排练的人推上舞台，她不懂规则，不懂生活和艺术是怎么回事，难免会闹出笑话——女儿在幼儿园，老师讲的是爱清洁，讲卫生，还

天天把小手伸出来比谁的干净（白），讲到你（李）白，怎么不想起“我白” 呢？妻说，别教那些深奥的抽象的东西啦，任其自然吧！

于是我便放弃了这种幼稚、脆弱甚至是徒劳的追求，教给小女儿一些初步的行为规范和生活常识，但心存奢望一刻也不曾幻灭：希望女儿带着我同样的梦想，豪迈地走向新世纪文学殿堂。又过了两年，女儿快上学了，我教她读马致远的《天净沙·秋思》：

“秋思”

“秋思” “枯藤老树昏鸦” “小桥流水人家”

“小桥⋯⋯？是不是外婆房前那座小桥？”女儿疑惑，好奇地问。

我觉得女儿提问新鲜，却也十分幼稚，便模棱两可地告诉她：“也许是， 也许不是⋯⋯”

“是才读，不是我不读啦！”女儿说着跑开（孩子坐不住，不能静心专一地学）。

没想到女儿学诗提出这么个条件，可值得欣慰的是在她幼小的心灵里已有了文字描绘的形象，有了回忆和联想。常说“胸中有丘壑”，要女儿学文学，首先得让她扩大视野，了解生活，热爱大自然。夏天，我带着女儿去郊外看那静静地浮在天边的美丽彩虹，漫步那童话般令人神往的月色世界，让她感受生活的真实与大自然的诗意，懂得“不只是外婆房前才有小桥流水人家⋯⋯”。渐渐地，女儿心中的世界不再是那样狭小和单一，她能从一种事物想到很多很多⋯⋯一天她指着中国地图惊奇地告诉我：“哇，祖国多像一只好看的母鸡！”又指着台湾岛屿，说“这是母鸡带着的小鸡吧？”“是啊， 它守在大陆妈妈身边才不感到寂寞。”我被女儿幼稚大胆的比喻感动了，跟她一起用想象编织美丽的故事。

教育，尤其是早期培养专门人材的教育，作为家长，光有望子成龙的急切愿望不行，还须注重教育技巧和儿童心理特征。我由以前对女儿的强求背诗转移到读山水，从对自然景物的观赏，感受到陶醉于五光十色的生活，启迪、诱导，逐渐培养她的热情和爱。终于，女儿站起来了，在文学的道路上， 我们一起读诗写诗联名发表作品。

我感受着教育成功的喜悦。