蓬生麻中，不扶而直

黑龙江省大庆市第八中学 周福林

春节前，偶然到姓王的同事家，碰见这位年轻的同事正逼迫 4 岁的儿子打她的嘴巴，孩子不肯伸手，哭得一脸泪水。

我奇怪地问：“怎么教孩子打自己的母亲呢？”同事告诉我：“儿子太懦弱，在幼儿园里小朋友打他，从来不敢还手，总受欺负。要是连妈妈都敢打了，还能怕别人吗？真羡慕你儿子，才 23 岁就读博士，我儿子将来要当一

个强者，也要读硕士、读博士。”

我看着她房间角落堆着的《父母必读》、《幼儿教育》，口中重复着“强者，强者⋯⋯”心里罩上了一层云。

是的，我的儿子小军去年考上了北大外语系博士生，可儿子小时候，我却命令他不许做“强者”，两岁起，给他规定的纪律中就有不许说脏话，不许打人，不许占小便宜⋯⋯每违犯一样罚打手心两棍，大人违犯加倍处罚。

记得一次给孩子讲《搜孤救孤》的故事，提到屠岸贾时不慎说了“混蛋” 一词，受到我母亲的指责，我当即用柳条棍打了八下自己的手心。

我很小就失去了父亲，我的母亲把子女当做她生命的全部，白天在生产队劳动，晚上操持家务。有了第三代之后，更把她的所有慈爱都投到了孙子身上，但她对自己的孙子绝不溺爱，每当我管教孩子的时候，她总是一面心疼得流泪，一面对我加以支持，小军后来回忆说：小时候听话，不是怕挨打， 而是不愿意奶奶难过。

我的书架上有一个古诗词手抄本。由于我喜欢古诗歌，1965 年上初三时，班主任还专门开了一次主题班会，对我的思想进行挖根批判，但这一风波并没能阻止我的爱好。到儿子两岁时，我的手抄本上已经积累了七百多首古诗词，其中也记录了许多风险辛酸。这时，我母亲已经把手抄本的故事讲给她的孙子听了。

为了从小培养兴趣，我和母亲常在孩子身边朗读古诗，时间久了，年近60 岁的母亲竟也能背诵起“床前明月光”、“春眠不觉晓”来，两岁多的小军被奶奶的行为激发起极大的欲望，主动跟着大人学背古诗。随着记忆量的增加，孩子的理解能力也在提高，例如 4 岁时对《所见》诗的口头翻译作业， 当时我记录如下：“一个牧童骑在牛背上，在草地里唱着歌，歌声传出树林， 他忽然不唱了，听到了蝉的叫声，他仔细听着，想把蝉抓住。”

1979 年国庆节放假，我在院子里挖菜窖，小军和一个小伙伴在旁边用小

锹帮我铲土。我一边干活一边让他俩比赛背诗，当我给他们讲了骆宾王 7 岁作《咏鹅》诗的故事之后，他们俩也跑到一边“作诗”去了。那天，他们各自写成了一首“诗”，小军作的是《鸡鸣》：梦里听鸡鸣，叫我快用功，急忙穿衣起，东方一片红。当时，儿子 6 岁零 7 个月，正上小学二年级。

小军在小学的一篇作文里曾写道：“我刚记事的时候，爸爸就告诉我， 父母的话可能有不对的地方，不对的就不要听，奶奶的话没有不对的，句句都要听。”我的母亲慈祥善良，勤劳正直，虽然只读过一年书，对教育后代却很有方法。小军快两岁时，我教他写阿拉伯数字，已经学会几个，只有“2”， 总是把上半部分写成横折，我着急了，想手把手教他描，被我母亲制止了。她抚摸着小军的头说：“我孙子是有志气的男子汉，一定能自己学会。”那天半夜，小军忽然喊道：“奶奶，我会了，我会了！”全家人都被喊醒了， 儿子从枕头下拿出本子和铅笔，果然正确地写出了“2”字。他告诉大家，做梦时想到先写“3”字的一半再写一横，就是“2”字，一高兴就自己喊醒了。

人们都知道，环境对儿童的发展至关重要，而家庭则是儿童的第一个环境，家庭环境对儿童的认知发展起着奠基的作用。“我们看到，未满一个月的婴儿就会对各个感觉器官的刺激作出反应，这可以说是最初的注意。”（刘范《发展心理学》），所以，从婴儿一降临到这个世界上，就开始观察、学习父母等亲人的一言一行了。换言之，亲人的一言一行，从这时起就对孩子开始产生潜移默化的作用了。而“在儿童认知发展的快速期之前，往往是接

受有关教育的最佳时期。”（刘范《发展心理学》第 70 页）

1961 年，因为饥饿，村里我的同学都退学了，当时，我家最为困难，但母亲无论如何不许我退学，千方百计供我继续读书，直到文化大革命开始， 我才回家当了农民。恢复高考制度的第一年，我考入了大学，第二年，我和我的儿子同时上学，他上小学，我上大学，多病的母亲脸上露出了少有的欢快。

荀子说：蓬生麻中，不扶而直。怎样建设好家庭环境，使自己的孩子得到一个十分良好的客观物质世界，做父母的怎么能不去努力，再努力！