“把脸上的粉搽得厚一点就行了”

山东省蒙阴县北贾庄乡八亩地学区小学许贵忠

如果说表扬是给幼树培土浇水，那么，批评是给幼树整枝除虫。爱听褒扬的话是小学生的共性，而适度的批评有时又是必须的。如何把握好批评的分寸，收到最佳的教育效果，关键在于批评语言的运用。

一节课结束了，老师对表现好的学生进行了表扬，又批评了一个插班的学生：“李强同学表现不好，你来这个班这么长时间了，就没见你进步。” 受批评的李强马上低下了头。

一次期中考试，一个女生考了倒数第一。成绩公布后，她伤心得一天未到校上课，第二天她眼睛红肿地走进教室。班主任见她气不打一处来，说： “考了个第一，为班争了光，就不想上学了？没关系，把脸上的粉搽得厚一点就行了。”那位女同学又痛哭着离开了学校。

老师对以上两位学生的批评，使我很难忘记。我一直在想：那个“没进步”的插班生，听了老师的批评，他能进步吗？那位“把脸上的粉搽得厚一点就行了”的女学生，下次考试成绩会提高吗？

由此，引起了我对教师批评语言的思考。批评是教育者对教育对象的缺点和错误提出的否定性的意见，它的意义就在于使教育对象知美丑、辨善恶、明是非。小学生的生活经验贫乏，分辨是非的能力较差，自我控制能力较弱， 经常会犯“错误”。帮助学生形成正确的道德意识、道德情感和道德行为， 培养出新一代“四有”新人，教师必须对学生的不良行为和缺点进行批评、教育。

为了达到最佳的教育效果，小学教师应该重视自己的批评语言，避免随意和过火。批评语言是教育活动中常用的口语，既不像讲课内容能事先写在备课本上，也不像演讲一样先拟好题目。但是我认为，实施批评不仅应该遵循所规定的具体要求、原则、注意科学的方法，而且应根据教育目的、对象的特点，讲究运用语言的艺术。最关键的是要尊重信任孩子，以情动人；注要场合，个别对待；严肃诚恳，恰当准确，尤其是切忌讽刺挖苦，伤害学生的自尊心。