蜥蜴和奖状

湖南省道县教委 王坤仁

前不久我收到一封寄自美国西雅图的信，是我过去的一位学生周进军写来的。他在信中写道：“⋯⋯身在异国他乡，最思念的是祖国，是故乡，最想念的是老师，是您⋯⋯在科学道路上攀登，我常想起那条蜥蜴和那张奖状⋯⋯”读到这里，我的思绪一下被拉到了 14 年前。

那年暑期，我被调到县城一所小学任教，担任五（二）班的班主任。开学的第三天上数学课时，一名女学生突然发出一声惊叫：“蛇！”全班顿时炸开了锅，一片呼叫声。有的学生爬上了桌子，有的往教室外跑。数学课的女老师也慌了手脚，当我赶到教室时，只见周进军趴在桌子底下，伸手一把抓住一条蜥蜴，往一个小纸盒里一塞放进书包，若无其事地坐到位子上。我让惊魂未定的学生安静下来后，要周进军带上纸盒离开了教室。

我竭力控制住自己的情绪，指着纸盒心平气和地问：“你抓狗婆蛇（蜥蜴的俗称），不怕它咬吗？”周进军低着头，过了一会儿回答说：“狗婆蛇没有毒，不咬人。”“是吗？你怎么知道的？”“我看过书。”“你什么时候抓到的？”“七八天了。”“这么久了，喂什么给它吃？”“我没喂它。” 接着，他主动承认不该将蜥蜴带到学校，并把那条蜥蜴丢进了花圃。我没批评他一句，让他进教室上课去了。多年的教学实践告诉我，对学生，特别是面临一个陌生的学生，就事论事随便结论，不分青红皂白训斥批评，是教育者的大忌，这样做达不到教育目的，还会伤害学生，使自己的工作陷入被动。

当天，前任班主任告诉我，周进军是个淘气包，贪玩、常作弄女同学， 学习成绩不好。

几天后，我来到他家，避开他与他父母进行了交谈。他的父母亲都是领导干部，工作繁忙，对学习上的事过问较少，兄弟中他最小，从小母亲对他有些放纵，养成了倔强的性格。两个哥哥也说他是糊不上墙的稀泥巴。接着， 我走进了他的小房间，书桌上有不少课外读物，书桌下摆着一些瓶瓶罐罐， 在一个纸盒里躺着一条蜥蜴。“你又养了一条？”我问，他怯生生地说：“王老师，书上说，蜥蜴饿急了会吃掉自己的尾巴，我想试一试，看是不是真的。” 他还告诉我，带到学校的那条已试了 6 天，这条又饿了 3 天了。我热情地鼓励他把实验进行下去，并告诉他如何做好观察记录。

第二天，我在班上介绍了周进军的蜥蜴实验，并表扬了他的探索精神。从此，他主动接近我，对我产生了好感。两个星期后，他递给我一个小纸盒， 兴奋地告诉我，蜥蜴的尾巴不见了。我和他一起剖开蜥蜴，在肚子里找到了尾巴。他高兴得不得了。

正在这时，县里要举行科技小发明小论文竞赛，我指导他整理蜥蜴实验的记录，写成了一篇观察报告，推荐给学校，学校又选送到县里，获得了小论文二等奖。我陪着他参加了颁奖大会。那天放学后，他把奖状端端正正捧在胸前，穿大街过小巷跨进家门，大声对妈妈说：“妈妈，把哥哥的奖状都取下来，从今天起，要贴我的奖状了！”

后来，同学们选他担任科技活动小组的组长，六年级时当了学习委员， 并以优异成绩考入县重点中学，再后来石油学院毕业后到祖国大西北一个油田工作，成了技术骨干，曾两度出国学习。在信里他写道：“⋯⋯十几年来， 我得到各种奖励 20 多次，局级的省级的都有，唯您陪我领的那张奖状最珍贵，是那张奖状给了我自尊，树立了我的自信心，使我有了前进的勇气和力量，是您，引导我步入科学的殿堂⋯⋯”