三、用同音串认等方法识字

学生对谜语、口诀是很感兴趣的。限于篇幅，这里仅介绍同音串认法识字。

汉字中有很多读音相同或相近、只是部首不同的字。利用这一规律，以熟带生、以易带难，可以引出新字，扩大识字量，把生字穿在一条“汉字链” 中，有利于知识的条理化；在复习时采用，能够促进学生知识的网络化。例如由基本字“青”加部首，就组成了一条“汉字链”——青、清、情、睛、晴、请、猜。低年级的学生，对其中的字往往张冠李戴。教师把这些字放在一起，并以“山青青、水清清、心头有事情、看东西用眼睛、出太阳天气晴、说话客气常用请、犬立青旁猜一猜”相配。学生在比比、读读、说说、写写中，就把这些字区分开来了，也从中进一步懂得了形声字的特点。