一、加强学习目的教育，激发学生的学习热情

教育心理学认为，学习动机是影响学生学习的非常重要的内部变量，是直接影响学生从事学习活动的内部心理动力。正确而又明确的学习目的，是形成和提高学习动机的必要条件。“伟大的力量来自于伟大的目的”（高尔基语）。只有学生明确地认识到了自己当前学习应用文写作与将来参加社会主义现代化建设的联系，体会到应用文写作能力是现代人不可缺少的一项本领时，才能确立起有远见的强有力的学习动机，才能产生强烈而持久的学习热情。为此，我根据应用写作的特征和作用，着重对学生进行两方面的教育。一方面，讲明应用文是人类社会生活中最重要的一种运用语言文字的交际工具，大至管理国事、处理政务、组织协调，小至交际应酬、传递信息、请帖联谊，乃至个人日常生活中的思想表达，都离不开应用文写作；另一方面， 我特别强调应用写作在市场经济中的重要作用，在市场经济体制下，许多经济活动，都离不开应用文写作，广告语、经济合同、经济信息、市场调查报告等应用文，已经作为商品走上市场。通过上述两方面的启发教育，不仅使学生明确了学习目的，而且使学生明确每一学习课题也有具体的学习目的和要求，使学生把每一具体的“小目的”同为实现“四化”作贡献的伟大目标联系起来，形成强有力的内心驱动力和外部诱因，从而使学生的学习热情经久不衰。