二、“画几笔”有助于理解文章内容

“画几笔”在语文教学中的应用是很有益的。它可以把书本上的理论知识转化为揭示其本质特征和内在联系，为学生领会艰深的一段话，提供有力条件。例：《两个铁球同时着地》（第七册第 27 课）一文中写亚里斯多德认为物体落下的速度和物体重量成比例的那段话和伽利略对亚里斯多德的话产生疑问的想法这个大内容，理论性知识多，学生比较难懂。为了让学生充分理解这段话意思，从而加深对伽利略不盲目迷信权威的求实科学态度的体会，我首先运用“图示法”示范。在黑板上画出“亚里斯多德曾经说过的话”， 即：“两个铁球，一个 10 磅重，一个 1 磅重，同时从高处落下来，10 磅重

的一定先着地，速度是 1 磅重的 10 倍。”然后引导学生读文后仿照老师画法再画出“伽利略对这个问题所做的实验”。最后让学生看黑板上画的图，展开讨论：你认为亚里斯多德说的话是正确的吗？为什么？这样，学生通过读、

议，尤其是“画”，懂得了这段话的意思，知道了希腊哲学家亚里斯多德的话是错误的，从而也更清楚地看到了意大利伟大科学家伽利略那种坚持真理、实事求是的科学态度。如此“画几笔”便化难为易，难点不攻自破，学生印象非常深刻。