五、让学生享受成功的欢乐

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。因此，教师要为学生表现自己的成就创造机会，让学生享受成功的欢乐。作文评讲课上学生当众朗读自己作文中的精彩片断、班级中开设优秀作文园地、“出版”班级优秀作文选、班报校报刊登学生的优秀作文、鼓励指导学生参加各种作文竞赛活动⋯⋯都是行之有效的方式。在

《中国少年报》组织的作文竞赛中，笔者所带班级有三人获一等奖，一人获优秀奖，在《中国少年报》上 发表一篇，两篇选入《小学生作文精选》；在省组织的小学生看图作文比赛中，一人获二等奖，一人获优秀奖；更多的同学在市、区组织的作文比赛中多次获奖。这不仅使参与的同学得到成功的肯定和奖励，更重要的是班集体、乃至全校学生看到了希望，受到了鼓舞，从

而产生乐于写作文、写好作文的整体效应。

实践证明，只有培养学生的写作兴趣，才能充分发挥学生在写作过程中的主体作用，才能使学生在不断取得成功的欢快气氛中，激发和强化写好作文的内在动机，不再把作文当作一种苦恼，而是成为一种生活乐趣。