一、以说促读，激发读写兴趣

每天早晨上课前，我们组织全班学生，或上台讲故事，或朗诵诗歌，或畅谈阅读收获体会，让他们充分表现自我，享受读书之乐，激发学生的读写兴趣。在低年级语文教学中，我们针对学生识字量少、读写能力差和思路不开阔的特点，首先利用自制教具和挂图，让学生从不同角度观察，按一定的顺序，用自己的话说出主要内容；其次，组织学生就谋一事物，进行实地观察，引导学生抓住事物的特征，说一句或几句话；再次让学生采访自己身边的人，准备一个小故事回校后全班交流。

多次实践证明，用这种形式训练学生说话，变静态为动态，以乐促学， 以说促读，读写同步，能充分调动学生读写的积极性。