二、顺其天性，开展游戏

游戏是儿童十分喜爱的活动，把游戏引进课堂，能有效地激发学生的学习兴趣。我曾创造性地加以选择和运用这一教学方式。在低年级的识字教学中，我常采用做游戏和猜谜语的方法来巩固学过的字词、如：做“送信”或“找朋友”的游戏。我在教生字“蚂”、“蚁”、“姑”、“妈”、“蜻”、“蜓”等字时，我把写好上面这些生字的卡片发到学生手中，然后我再读“蜻” 字，手拿“蜻”字的学生赶快到讲台上来，双手举起这个字，再领读两遍， 然后念儿歌“我的朋友在哪里？”手持“蜓”字的学生赶快念儿歌“你的朋友在这里。”并走上讲台排在“蜻”的右边。两人一齐领读两遍“蜻蜓”， 最后再造句（口头）。如果朋友找对了全班掌声鼓励。这样学生在一种快乐的气氛中学习巩固生字词，比那种死记硬背的效果好得多。学生学得愉快， 老师教得轻松。