三、唤起对比联想

对比联想建立在性质各异的事物之间比较的基础上，是一种经验之间相反特点引起的联想。运用对比联想不仅能全面了解事物间错综复杂的联系， 并能准确地把握审美对象的要旨，能逐步培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。如教《药》，分析人物形象——夏瑜的母亲时，可与《母亲》中巴威尔的母亲进行对比。他们都是革命者的母亲，但夏四奶奶对儿子的英勇献身并不理解，不仅不以此为荣，反以为耻，儿子的死并没能使她觉醒；而巴威尔的母亲则由一个软弱的群众成长为英勇无畏的革命战士，最后成为儿子的同路人。通过对比，辛亥革命脱离群众的弱点不言而喻。

在教学时，要唤起对比联想，教师首先要选好比较角度、确定比较内容， 然后指导学生精读所比较课文，找出其相同或不同点，并深入探讨形成这种

异同的原因，加深对课文的理解。同时，它也能培养学生全面、具体地分析问题，理解问题的能力。