三、置换法

在检查预习字词的形、音、义这一教学环节上，笔者从不用原本照搬的检查方式，而多用置换法，即换一个角度或转一个方向提出问题，令学生作答，以求情趣。比如：让学生“倒解词”，要学生写出“朦胧”一词，不用课本上的“月光不明之意”去概括，而用似睡非睡的意思让他们概括；又如： 不说出“坎坷”的本意，而从喻义方面讲个小段令学生用一个词概括之等等。这样做，一方面扩大了知识面，活跃了课堂气氛；另一方面教师设置“迷宫”， 让学生从质疑的迷宫中冲出而后解惑，印象自然是深刻的。