四、指导学生编写课文剧，排练后在课堂里演出，使课堂成了真正 的舞台，欢歌笑语此起彼应

我在教初一时就教给学生一些戏剧知识，并让他们在课外阅读一些儿童剧本，之后就指导学生编写课文剧。学生对编课文剧有较大热情，往往能在一二个晚上就能拿出一个剧本，我选择一个基础好的，指导他们修改，然后进行排练。上语文课时，课堂就成了舞台和剧院：表演者手舞之，足蹈之， 载歌载舞：“观众”喊着笑着，欢歌笑语此起彼伏。这样，学生在欢笑声中理解了课文内容，增强了欣赏能力，掌握了戏剧知识。同时，写作、表演能力也得到了很大的提高。我们班同学编写的《龟兔第二次赛跑》、《龟兔第三次赛跑》、《变色龙》、《范进中举》等剧在学校和镇学区歌咏会上，分别获得一二等奖。

总之，在语文教学中，力求打破那种沉闷、单调、呆板的空气，而营造一种生气勃勃的氛围，从而激发学生学习的积极性，提高他们语文能力。实践证明，这一做法是受学生欢迎的，成效也是显著的。