二、理清层次，提高逻辑能力

基本学会段中分层的方法后，还要知道各层意思之间的关系。段中层次从表现形式来看是有规律可循的。

1. 按事情发展顺序进行叙述的。如《捞铁牛》第三段，按段中分层法可分四层：①摸清铁牛沉在哪儿；②两只装满泥沙的船驶到铁牛沉没的地方；

③拴船搭架；④拴绳。这四层意思就是按事情的发展顺序衔接起来的，各层意思不能颠倒。

1. 按先总述后分述、先分述后总述，或先具体后概括进行叙述的。例如

《富饶的西沙群岛》的第五段。这一段共有四句话，先概括说西沙群岛是鸟的天下，再具体叙述岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟类多，具体叙述西沙群岛是鸟的天下。

1. 总述—分述—总述。如五年制六册语文《基础训练 3》第五题的短文，

先总起设问：“春天在哪里呢？”接着从四个方面，通过八种事物进行分述， 然后总结出：“到处都有春天。”

1. 并列关系。如《富饶的西沙群岛》第四段：“海滩上有美丽的贝壳， 大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群地爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，寸步难移了。”这段共有四句话，很明显第一句是讲海滩下的贝壳，为第一层。第二、三、四句话都是讲海龟，这是第二层。本段分两层，它们之间没有主次、大小之分，共同说明海滩上的富有，是并列关系。其他还有递进、转折、因果等关系的层次，这里不一一赘述。学生在掌握分析层次的方法后，将之应用到段篇的分析，起到触类旁通的教学效果。