三、视听结合，培养读写能力

朗读磁带播放的录音，普通话标准，声音清晰，语调抑扬顿挫，富有感染力。我们让学生模仿录音朗读，由读到写，读写结合，取得了较好的效果。如跟着录音朗读《少年闰土》第一小节后，进一步启发学生思考：闰土刺猹这件事发生在什么时候？什么地点？周围的环境又是怎样的？再启发学生想象当时闰土的外貌、神态、动作，一个十一二岁的海边农村少年便出现在头脑中，紧接着又出示“月下看瓜”幻灯片，指导学生按一定顺序观察画面， 口头作文，然后动笔。学生听了配乐朗读，又看了生动的画面，就觉得有话

可说，有话可写。这样读写结合，使学习变得轻松愉快。