二、信息贮存阶段

摄取的信息要进行贮存，贮存信息即积累写作材料。通过竞赛，使学生知识库中贮存的信息多，有系统性。

①定向积累。即选定一个范围或专题去积累。因为中学生的时间和精力毕竟有限，不可能事事关心，事事记录，只有有取舍地积累，才能获得实际效益。据随机抽查，大多数同学比较喜欢做笔记摘录，不少同学喜欢剪报； 但他们所摘剪的材料，相当一部分属于抒情色彩浓厚的诗词、散文或散文诗， 多与爱情、友谊有关，集材面狭窄，而且相当多的属于情调低沉、忧郁的作品。针对这种现象，可引导学生拓宽视野，按主题、体载或表达方式的不同， 分类收集，整理卡片或笔记，周期性评比。

②随机积累。学生在生活中或阅读时遇到有代表性的、有典型意义的事件，记录下来以备今后选用。可让他们定期拿出来进行交流、补充，并注意有意识地用于作文中。