三、质量互查，提高学习效率

我定期安排作业互改，作文互评活动，尤其重视互查质量。每学完一个单元，组织一次互查。这类活动，一般占用一课时。其具体作法是：甲出好卷，在另一纸上写好答案，交与乙考，乙考毕再交甲改；同样，乙出卷与甲考，甲考毕交与乙改，两者同时进行。要求试题不得超出书本内容，难易不限。最后评选优胜组 2 个，优胜者 10 人，皆由高分者获得。于是学生们精心设计试卷，欲置对手于“窘境”而后“快”。在明“争”暗“斗”中，大伙学习积极性高涨，拓宽了知识面，提高了自学能力。

从 1994 年始，我一直注重学习、实践愉快教育。愉快教育不光是一个教学方法问题，更值得注意的是它代表一种新的教育思想，不仅适用于小学教育，也适用于初中教育。我们应当放开眼界，不断加强学习，接受新事物， 改进传统的教育方法和手段，创设愉快教学的情境，调动学生的学习积极性、主动性，才能达到预期的教育教学效果。