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中小学教学小百科(29)语文科·激趣篇
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激发识字兴趣
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2021-09-08 05:24:04
激发识字兴趣
改进识字方法 提高识字效率
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中小学教学小百科 语文科·激趣篇
一、段中分层，训练分析能力
二、理清层次，提高逻辑能力
三、归纳段意，培养概括能力
浅谈语文科教学如何培养学生能力
一、观察能力的培养
二、思维能力的培养
三、表达能力的培养
四、自学能力的培养
略谈学生审美联想能力的培养
一、启发接近联想
二、激发类似联想
三、唤起对比联想
四、注意文学教育的形象性和感染规律
激发兴趣 提高作文水平
一、观察生活，培养写作兴趣
二、下水引路，调动写作兴趣
三、展开续写，促进写作兴趣
寓识字教学于娱乐之中的尝试
一、利用直观手段帮助识字
二、利用美术方式帮助识字
三、用同音串认等方法识字
四、总结规律识字
引导学生“乐作舟”
一、设喻法
二、导演法
三、置换法
四、顺应心理法
五、横向联合法
引导学生“乐”中学
一、设疑诱导，启发思维，给学生思考的快乐
二、巧引小故事加深记忆
三、以讲读带阅读，读写结合，使学生感受创作的快乐
四、因材施教，给学生以成功的快乐
如何营造生气勃勃的语文课堂氛围
一、讲究语言艺术，用多彩的语言创设特定的意境，使学生身不由 己走进课文并沉醉其间
二、精心组织讨论，形成“争鸣”场面，使课堂里群情激昂，高潮 迭起
三、提倡大胆质疑，让学生站在大师的同一台阶，向大师挑战，从 而引发学生的创造热情，使课堂沉浸在一种充满激情的状态中。
四、指导学生编写课文剧，排练后在课堂里演出，使课堂成了真正 的舞台，欢歌笑语此起彼应
浅谈语文课堂教学中兴趣的培养
激发识字兴趣
——浅论小学生识字教学
一、激发识字兴趣
二、改进识字方法
三、提高识字效率
化语言文字为形象刺激
废除旧的教学模式让电化教学走进课堂
一、声形同步，准确把握人物的内心世界
二、动静结合，突破教学难点
三、声形结合，加强理解记忆
小学语文快乐教学的尝试
一、巧用直观 激发兴趣
二、顺其天性，开展游戏
三、以赛代练 激发兴趣
愉快教育一得
一、控制作业量，教给学生自学方法
二、搞活课堂，指导“兵”教“兵”
三、质量互查，提高学习效率
活跃课堂气氛 创设教学情景
一、让学生大胆地去想去说，是活跃课堂气氛、创设教学情景的关 键所在
二、适当地开展竞赛，是活跃课堂气氛、创设教学情境的有效手段
三、教者的语言是活跃课堂气氛、创设教学情境的重要因素
因材施教 快乐育人
一、音乐快乐学法
二、体育快乐教学法
三、美术快乐教学法
直接兴趣的培养与激发
一、起始导入
二、设疑诱发
激发学生兴趣 提高作文水平
一、以饱含情感的导语激发兴趣
二、以新颖有趣的题目激发兴趣
三、以轻松愉悦的情境，增添兴趣
四、以丰富多彩的生活画面，增添兴趣
五、以活泼多样的评改形式，激发兴趣
浅谈学生写作兴趣的培养
一、建立良好的师生关系引发兴趣
二、范文引路，培养敢想敢写的心理品质
三、以丰富多采的活动激发写作兴趣
四、展开想象的翅膀，自己编故事
五、让学生享受成功的欢乐
运用激励机制 激发教学兴趣
一、课题的提出
二、实验过程
三、实验结果
四、实验后的思考
激发儿童学习兴趣 促使学生全面发展
浅谈语文学习兴趣的培养
一、精心设计导入，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣
二、注意启发，唤起学生的求知欲，从而激发学生学习的兴趣
三、培养好学深思的习惯，激发学习的兴趣
四、建立融洽和谐的师生关系，活跃课堂气氛，激发学生学习的兴
快乐原则在语文教学中的运用
一、准备过程
二、施教过程
应用文写作如何激发学生的学习动机
一、加强学习目的教育，激发学生的学习热情
二、阐明各类文体写作知识的意义和价值，激发学生求知欲望
三、运用发现法创设问题情境，激发学生探索兴趣
四、结合专业需要实战练习，激发学生外在学习动机
兴趣在语文教学中的作用
一、兴趣在教学中的作用
二、兴趣与备课
三、兴趣与课堂教学
激发学生兴趣 搞好读写教学
一、以说促读，激发读写兴趣
二、结合课文，推荐书目，读写结合，激发写作兴趣
三、采取多种形式，激发读写兴趣
能力从兴趣中来——浅谈作文教学
一、从兴趣中起步，在兴趣中提高
二、艺术的虚与实
三、作文批改
培养职校学生作文兴趣刍议
一、讲究作文命题技巧，培养职校生写作热情
二、注重评语的情感交流，保护学生的写作热情
三、提高成绩，鼓励发展，激发学生写作热情
四、作文形式灵活多样，发挥学生写作热情
作文赛练法与写作流程
一、信息摄取阶段
二、信息贮存阶段
三、信息加工处理阶段
四、信息输出阶段
五、信息反馈阶段
激趣 诱导 创新——导创教学探微
一、激发兴趣
二、诱导思维
三、强化表达
四、启发创新
运用电教媒体 优化语文课堂教学
一、运用幻灯突破难点
二、视听结合，深入理解课文思想内容
三、视听结合，培养读写能力
快乐教学法在语文教学中的灵活应用
没话找话 没法找法
即兴作文法及案例实录
一、猎虎取皮
二、突然袭击
三、人情入境
浅谈中学生语文学习兴趣的培养
一、导
二、创
三、行
四、化
谈简单易行的“画几笔”
一、“画几笔”有助于理解词、句之义
二、“画几笔”有助于理解文章内容
三、调动了学生学习的积极性
寓学于乐识字棋
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