五、信息反馈阶段

信息反馈，具体表现为写作中的修改。

①组织发动学生对作文开展检错改错活动，包括错别字、标点符号错用及病句等，定几篇作文，赛谁找得准、找得多。

②组织学生讨论某篇作文的不足之处，研究修改方法，发动学生自改、互改作文。

③给定一篇作文的不成熟稿，举行作文修改比赛。

实践证明，把竞赛贯穿于写作流程的始终，激发起学生的好胜心和写作欲，大大提高了学生的习作水平。