四、因材施教，给学生以成功的快乐

帮助学生在学习上获得成功，给学生创造成功的机会。让学生尝到成功的喜悦，能激励学生去获取新的成功。

为创造成功的机会，可设置不同梯度的思考题，布置作业因能力、因人而异，使不同层次的学生都能获得成功的快乐。如：教学《谁是最可爱的人》一文时，笔者结合学生的实际设置了三个题：（1）用较简明的语言概括三个事例的基本内容；（2）三个事例各表现了志愿军战士怎样的品质和精神？（3）三个事例有怎样的内在联系，是怎样衔接起来的？这三个问题的难度依次递加，三个问题分别找差、中、优三类学生回答，使基础不同的学生都尝到了成功的快乐。总之，语文教学要提高学生的读、写、听、说能力，枯燥的说教是要不得的。必须在激发兴趣上下功夫，使学生愉快地去学，方能达到预期目的。