一、观察能力的培养

培养观察能力，是获得知识、培养能力、发展智力的基础。从客观事物之间联系中发现它们的规律性，总结其规律性，就形成各门科学的知识。要使学生掌握各门学科的知识，就要重视观察能力的培养。在语文阅读教学中尤其要注意引导学生观察，要想尽一切办法使课文里所讲的知识和学生的实际生活联系起来，使学生真学理解课文内容。困难的是有的课文所讲的内容在学生生活中是难碰到的，这就需要教师创造条件，或引导学生同已有的知识、经验联系起来，观察相类似的事物，或采用图画、幻灯、模型等形象化直观教学。培养学生观察能力对于提高学生的阅读能力有着重要意义。通过观察，外界事物反映到学生头脑中，有利于学生在头脑中进行加工、思考， 从而能加深对事物的认识，加深对课文的理解，增强思维能力，增强认识事物的能力。

观察与写作教学中同样有着重要意义。因为观察是思维的基础，语言是思维的外壳；没有观察的思维定是胡思乱想，未经周密思维的语言必然是语无伦次。观察解决材料问题，没有观察就没有材料。既然无材料可写，还谈得上什么言之有序，言之有理，以至准确、鲜明、生动呢？不从培养学生观察能力入手，这对于学生写作能力的培养显然是有害无益的。

实践证明，只有从培养学生观察能力入手，引导学生在观察的基础上去认识事物，在观察的基础上去构思立意，在观察的基础上去布局谋篇、表情达意，这样学生的写作水平才能迅速提高，可见观察是提高作文教学质量的一条途径。