教育实习成绩的考查与评定

教育实习总成绩，是对实习生在实习期间全部工作与表现的评价。

评定教育实习成绩，应根据实习生的教学工作、班主任工作以及执行《实习生守则》的表现进行全面衡量后，按“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”与“不及格”五级记分。

教学成绩采用五级记分制。班主任工作和执行“实习生守则”的表现均采用只写评语不记分的办法。

教育实习成绩的评分标准与写评语的要求是：

（一）教学成绩评分标准优秀：

1. 认真钻研教学大纲和教材，备课认真努力；在教师指导下能按时写出完整、周密、质量好的教案。试讲效果较好。

2. 教学目的明确，对教材掌握熟练，能结合教材和学生的特点恰当地贯彻教学原则和运用教学方法；讲课思想性科学性正确；教学态度自然，语言表达清楚、流畅、准确，板书规范，无错别字，实验操作正确、熟练；组织教学能力较强，教学效果好；

3. 认真批改作业和按要求进行讲评；课外辅导主动，认真，经常，对不同程度的学生，能区别情况努力做到因材施教。

4. 对评议会态度认真，自我分析深刻、全面；能虚心听取和接受别人的意见，并能迅速改进工作。

良好：

1. 认真钻研教学大纲和教材，备课认真努力；在教师指导下能按时完成教案且质量较好；试讲认真努力，进步明显。

2. 教学目的明确，对教材掌握比较熟练，能结合教材和学生特点恰当地贯彻教学原则和注意教学方法；思想性、科学性无原则错误；教态比较自然、

语言表达清楚、流畅，板书正确、实验操作比较熟练；组织教学能力较好， 能达到教学目的，教学效果较好。

1. 批改作业认真努力，效果较好；课外辅导主动认真、经常，对不同程度的学生，能注意区别情况因材施教。

2. 对评议会态度认真，自我分析比较深刻和全面，能听取和接受别人意见，教学工作有改进。

中等：

1. 钻研教学大纲和教材比较认真，备课尚努力，能按时完成教集，但需教师较多地帮助。

2. 教学目的比较明确，能结合教材和学生特点，贯彻教学原则与注意教学方法；讲述内容基本正确，但内容不够充实和熟练，语言表达清楚，但不够流畅，板书清楚但不够规范，有错别字；实验操作、组织教学能力一般， 能达到教学目的。

3. 批改学生作业尚认真，效果一般；尚能进行课外辅导，但不够主动。

4. 对评议会态度认真，但自我分析一般化；能接受别人的意见，教学中有改进，但效果不明显。

及格：

1. 尚能注意钻研教学大纲和教材，备课比较努力，但需教师较多的帮助， 教案完整，但质量较差；试讲过程中出现问题较多。

2. 教学目的比较正确，能基本上掌握教材，讲课过程中尚能部分地贯彻教学原则，思想性、科学性方面的错误和缺点较多；语言表达清楚，但不够流畅，板书不够规范，错别字较多；实验操作、组织教学的能力较差，基本上能达到教学目的。

3. 能批改作业和进行讲评，也能进行课外辅导，但能力较差，也不主动。

4. 评议会上自我分析能力较差，还能接受别人意见，但在教学中改进不大。

不及格；

1. 备课不认真，经过教师较多的帮助，仍不能写出完整的教案；试讲不认真，经指导后仍问题较多，无改进。

2. 教学目的不正确，对教材的基本内容不能掌握，讲述内容思想性和科学性有严重错误；语言表达较差，板书不规范，错别字多，实验操作、组织教学能力差，不能完成教学任务。

3. 不会批改作业和进行讲评，不能进行课外辅导。

4. 评议会自我分析抓不住重点，接受别人意见不虚心，教学无改进。

（二）班主任工作评语的内容和要求1.工作态度：

1. 是否认真学习《班主任工作条例》，用《条例》规定及实习学校要求指导自己的工作？

2. 对学生是否关心，热爱和全面负责？

3. 是否尊重教师、服从领导，并虚心向原班主任学习？

4. 工作是否主动？ 2.工作内容、方法：

1. 各项工作（或活动）的目的性是否明确恰当？

2. 各项工作（活动）的思想性、教育性如何？

3. 能否深入了解学生和班集体并根据学生特点进行思想教育？

4. 言传身教、为人师表方面做得如何？ 3.工作的计划性和独立工作能力：

1. 对实习学校布置的工作重点是否明确？

2. 自己的工作计划是否完整周密？安排是否合理？

3. 能否按时完成工作计划？

4. 是独立地完成计划还是在指导教师的帮助下完成计划？有无创造性？

4.实习效果：

1. 对班主任工作的意义、原则、内容和方法是否了解？

2. 对从事教育工作的能力掌握得如何？

3. 与学生的关系是否融洽？学生的反映如何？

4. 实习学校的评价怎样？评语力求明确具体、文字简练。要有典型事例说明。

（以上附件均摘自北京师范大学教育实习纲要）