第二章 中学历史教学中的几个关系

作为一门课程，中学历史教学与其它课程在教育、青少年心理等方面的要求具有共同的一些特点，或者说都要处理好某些关系。这就形成了作为一门课程必须要遵守的一些教学原则，诸如直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则、量力性原则⋯⋯等等。这些可以视为教学论的理论在历史教学中的具体应用。因为本书各章都会涉及这些问题，这里不拟专门讨论。本章要谈的是由历史学科特点所决定的教学中的一些关系。这些关系同教学论的原则一样，制约和影响着中学历史教学的进行，决定着它的质量的好坏。