（二）中学历史教学法研究的内容

中学历史教学法研究的内容，涉及到多方面的问题，有着一个极其广阔的领域，就其主要方面来讲，包括以下几个主要部分。

第一，研究中学历史教学的目的、任务，这是中学历史教学法研究的重要内容。赵紫阳同志在党的十三大上做的报告指出：“必须以马克思主义为指导，努力建设精神文明。要根据十二届六中全会关于精神文明建设的决议， 按照‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的要求，提高整个民族的思想道德素质和科学文化素质。”这给我们教育工作者提出了更新更高的要求，也是当前教育改革的指针和今后教育发展的方向。它对各级各类学校，各门学科的教学，都具有指导意义。

中学的培养目标，是通过各种教育活动和各科教学活动来完成的。中学的各科教学是一个整体，但是，各门学科的教学，又应该根据各自的特点， 从不同的角度，更多培养适应“四化”建设的需要，具有共产主义理想，高尚的道德品质，现代科学技术文化知识，能够放眼世界、洞察古今、预见未来，有创造精神的一代新人。结合着历史学科的特点，它在完成此目标时应该承担什么任务，这是历史教学法研究的重要内容。

第二，研究中学历史教学的内容和体系。这主要指研究中学历史教科书。因为教科书问题，实际就是教学的内容问题，是整个中学历史教学的实质所在，它体现了教学要求，并在很大程度上决定着教学质量的高低。中学历史教学法要研究历史教科书的编写，以及教师对于教科书的掌握，学生对于教科书的学习等几个方面。历史知识浩如烟海，作为中学课程之一的历史学科， 根据中学生的年龄特征，在完成中学培养目标的前提下，应该给学生哪些历史知识和可能给学生哪些知识，以及采用什么样的编写体例便于教师讲授和符合学生的学习规律。这些都是中学历史教学法研究的重要内容。教材内容的深度和广度，要受历史课程的设置和学生年龄特征所制约。其编写体例要从历史学科的特点和学生的认识过程去考虑。除去中学历史教科书外，历史教学法还应该研究乡土教材。这也是中学历史教学的重要内容。

第三，研究中学历史教学的规律和原则。这是中学历史教学法研究的重要理论问题。只有把这部分研究好，才能使历史教学建立在科学的基础上， 从而保证历史教学质量的不断提高。中学历史教学法要研究中学历史教学过程的本质，历史知识结构，历史知识特点，历史课的设置，历史教学中如何处理历史与现实、史与论的关系等原则问题，以及中学历史课和历史科学、教育科学、心理学等学科的关系等等，并从中总结出中学历史教学的客观规律。

第四，研究中学历史教学的手段和方法。教学手段和教学方法对于完成教学任务有着重要的意义，如果只有明确的指导思想，科学的教学理论，丰富的教学内容，而没有恰当的教学组织形式、方法和一定的教学手段，也是不能全面地完成中学历史教学任务的。中学历史教学法，要研究中学历史教

⑥ 胡哲敷：《历史教学法》，中华书局 1932 年版。

⑦ 李洁非：《历史教学法》，成都路明书店 1945 年版。

学诸如课堂教学的类型、结构和方法，复习考试的方法，以及课外活动的目的要求、组织形式和直观教具，尤其是现代教学手段的运用等等的组织形式， 具体的教学方法和教学设备等，以达到教学过程最优化的要求。

中学历史教学法研究的内容，概括起来说，就是研究中学历史教学的理论、内容和方法。