（二）现行中学历史教学参考书的内容和体例

现在，人们见到的人民教育出版社所编的一套历史教学参考书，一共为六册，即初中中国历史一至四册，高中世界史上、下两册，是从 1978 年起随新编历史教材同时使用的。这套中学历史教学参考书，按照现行通用教材的章节次序编写，每一节又分为六个部分，即：教学目的、讲授提纲、教材分析、教学建议、教材注释及习题提示（后取消了这一部分）。（1）教学目的都分，是讲授本课的纲本，包括在思想教育上的任务和历史基础知识方面对学生要求到什么程度。教师对这一部分应仔细体会，以便把该节课的教学目的和要求贯穿到课堂教学中去。（2）讲授提纲部分，实即同于板书大纲。参考书上的纲目仅供教师参考，目的在于帮助对课文的条理化，同时也可帮助教师用较凝练的语言概括出课文的基本内容。（3）教材分析，是教学参考书中比较重要的部分。除了帮助教师了解课文的编写意图外，还适当地补充教材中未能写到但却必须交待的部分内容。同时对某些学术界有争论的问题略加介绍，并且阐明编写者的观点。对这一部分，教师要认真钻研，以便加深对课文的了解。（4）教学建议部分，为向教师提示课文的重点和难点，同时适当地介绍一些教法。但这些仅是作为参考意见提出来的。因为根据教师本人的情况，业务素养、学校物质条件和学生实际的不同，每一堂课可以有各种不同的讲法，具体教法应依靠教师本人在实践中摸索确定。（5）教材注释部分。实际上有两个方面的内容，一为解决课文中的一些疑难问题，比如对官制、专有名词的解释等。一为扩大知识面，增加一些教材中虽涉及到但未能细述的部分。再有是对某些文物等插图的简要说明。这样可以减轻教师的一些负担，免去查寻资料的麻烦。（6）习题指示。对某些问答题作必要的线索提示，一般不作全面回答。

除人民教育出版社所编一套教学参考书外，目前各省、市大都也编有本地区适用的各种参考书和参考资料，格式亦都大同小异。有些省、市的教研

室和教科所还专为历史教师编选了补充教材的资料，如湖南省编辑的包括历史名人、文物古迹和历史常识等内容的历史读物和《爱国主义教育资料》， 河南安阳师专辑录的《中学历史图释》和《中学历史教材分析》等等。上述材料都会对教师备课和教学有一定的参考价值。但是一个好的历史教师，决不能够完全依赖于各种教学参考书。要真正教好课，更重要的还必须不断地全面提高自己的专业水平，抓紧自己的业务进修。只有掌握比较深广的知识， 才能更好地透彻理解教材，也才能够真正懂得如何从各种教学参考书中汲取有益的成份。