第七节 元朝的社会经济和社会矛盾

1. 元朝的社会经济

1. 农业的恢复和发展

讲述：惯于游牧生活、剥削牧民的蒙古贵族，最初从北方南下黄河流域时，不认识农业的重要，许多蒙古贵族夺占大片良田，改为牧场。不许农民种庄稼，专放牲口。有人甚至认为农业没用，还主张“悉空其人，以为牧地”。就是把农民都赶走或消灭了，把地空出来改为牧场。这样的破坏农业生产和社会经济，人民也遭受了严重的灾难，有人被杀戮，有人被赶出家园流离失所。人民就起来反抗斗争，当时蒙古窝阔台大汗有一个大臣叫耶律楚材，（联系旧知识，提问：同学们想想北宋时，早于北宋在北方什么民族建立了什么国？建立者是谁？要求答：契丹族、建辽，建立者是耶律阿保机。）耶律楚材是契丹人，辽的贵族后裔。他读了许多汉族的书，很有学问见识和政治见解。他劝告大汗要让汉人继续从事农业，向他们征收赋税对巩固统治有利。他劝蒙古贵族不要再破坏农业生产，而且他为大汗征收赋税，充当军饷，用实际利益，使大汗信服。历史上记载耶律楚材劝重农业的功劳。

元世祖忽必烈统一了中国，为巩固其统治，他几次下令限制蒙古贵族再破坏农田改建牧场。在他统治期间，他实行了重农措施。例如：他设置了“司农司”（用卡片显示）。“司”就是管理，司农司就是管理农业生产的机关， 掌管全国的农桑事务。他派“劝农官”到全国各地检查农业生产情况，以农业生产的好坏来定地方官治理的成绩，他还命令人搜集中国已有的农书，结合民间实践情况，编成一部书叫《农桑辑要》（卡片显示），内容叙述怎样种桑、养蚕、种各种庄稼、种果木树等，把这部书颁发全国、指导生产。所以历史上记载：元世祖劝课农桑。

与农业有关系的还有水利事业。元世祖又设立了“河渠司（卡片显示） 是管理治河工程的。当时元朝治理的是黄河工程。

引导学生观察地图问现在黄河从哪省流入海？（山东）

讲述：元朝时黄河夺淮入海。黄河流域哺育了我们中华民族的古代文明， 后来因下游地势平缓，经常淤塞而泛滥。历史记载解放前黄河大改道有六次， 泛滥和小改道有 1500 次上下。元代的黄河流向是金代的时候改的，这是第四次大改道。元世祖为了安定民生，巩固统治，征调了大量的人力物力治理黄河。也治理了其他的水利工程。

历代统治者为了巩固统治，有时候注重治理黄河，但是，只有新中国成立后，在党的领导下，为了人民的利益，才根治黄河。

启发思考：同学们想想：蒙古贵族们原来是剥削牧民的封建主，自从统一中国慢慢形成了以剥削农民为主，他们变成了什么阶级呢？（要求学生明确许多蒙古贵族变成了封建地主阶级。）元世祖的重农措施，推动蒙古贵族适应农业封建剥削，对巩固统治有利，对社会经济的恢复也起了积极作用。在元朝多民族统一的国家里，经过各族人民的辛勤劳动，遭受长期战争

破坏的农业生产逐渐恢复。当然各地区恢复不平衡，同学们想想：南方与黄河流域，哪边农业生产比较好？南方农业生产比较好，记住这一点。农业不但恢复了，还有发展。

让学生读课文 69 页第一段，找出有哪方面的发展。让一学生朗读。

讲解：在统一的多民族国家里，有利于经济交流。少数民族地区农业生

产有了发展，特别是云南，元世祖派了一个少数民族的官吏去治理。少数民族的劳动人民开垦肥沃土地，引进内地的桑麻稻谷好品种，又交流生产技术。在元朝时期，云南地区的生产，已赶上了内地生产水平。这时候种棉地区也扩大了。

启发思考引入下题：种棉地区多了，一定有需要。同学们想想：为什么元朝时期我国种棉地区扩大，棉花是什么纺织业的原料？（棉纺织）对，元朝时期我国棉纺织业有较大的发展，有一位劳动妇女做出了重要贡献，是谁呢？黄道婆。（挂黄道婆画像）指像解释，为什么称为黄道婆。古代劳动妇女没名字，因为她贡献大，人民尊敬她，称她为道婆。写提纲：

1. 黄道婆对我国棉纺织业的巨大贡献

讲述：黄道婆是松江乌泥泾人。（今上海地区）乌泥泾地方土地贫瘠， 人民生活困难。黄道婆是一个童养媳，受着封建礼教的迫害，有一次她实在不能忍受，夜间出逃，藏在江边一条船上，次日她恳求船主带她走。这条船开到了海南岛。她向黎族妇女学习了棉纺织技术。年老时怀念家乡，半百之年回到内地乌泥泾，黄道婆对我国棉纺织业的巨大贡献是什么？就是改革生产工具、提高技术，又传播技术，为我国棉纺织业的发展奠定了基础。

她向黎族学习了棉纺织技术，结合自己的生产实践，不断改革工具，提高了南宋时的轧车（去棉籽）功率，改小弹弓为大弹弓，把纺纱车改为脚踏， 解放了双手，可以同时纺三根纱。她又改造织布机。她的纺织技术，不仅能织平布，而且能织出花纹、图案，色彩鲜艳，有很高的水平。更重要的是她热心地传播先进技术，乌泥泾地区，人民生活困难，有成千的农户从事棉纺织副业，除织布外还织出有花纹的被面，叫“乌泥泾被”，远近闻名。后来松江地区成为棉纺织业中心。黄道婆死后，劳动人民纪念她，传颂她的功绩。

我国人民自古用丝、麻织品做衣服，从元朝以后——13 世纪到现在，900 年来，棉织品渐渐成为人民大众的衣着和其他用品的原料。饮水思源，我们对这个劳动妇女纺织家不能不怀着无限的敬仰！也激励着我们每个人应当努力为社会、为祖国做出贡献！

元朝时其他手工业也有发展，如瓷器、丝织业等。转入下题。

元朝在农业和手工业发展的基础上，商业繁荣，交通比较发达，写提纲：

1. 商业、漕运和海运

讲解：元朝有些城市商业非常繁荣，如大都、泉州，其他如杭州、苏州、广州等。（指图）

泉州（地名卡片）是当时最大的贸易港口，每天有大量的进出口商品在这里集散或起运，是当时世界著名的港口。

大都是今天北京的前身，（用大都示意图）元世祖建都在这里，征调几万名劳力技工修建大都城。（指图与今天的北京城比较，联系大都城崇仁门就相当于现在的东直门。）当时大都城里住着蒙古贵族、官吏、大地主，还有许多外国人。外国商人经营高价商品和各种奢侈品。有一个意大利威尼斯城人叫马可·波罗，随父叔到中国来，元世祖留下他做官，他奉命巡视各地， 到过中国西南和东南各地。看到了中国经济繁荣的景象。他回到意大利后， 自己口述，别人记录，写成一部书，叫做《马可波罗游纪》，书中盛赞中国的富强繁荣。他夸赞中国的苏州、杭州风景的优美，象他们西方人所想象的天堂一样，大都各物具备，世界上没有一个城市可比。他的介绍使欧洲人羡

慕中国，对后来历史发展发生很大影响。

大都当时的繁荣，还有交通发达的条件，除了陆路交通之外，还有运河和海运。把南方的粮食从水路运到北方，就叫漕运。元世祖时开通了南北大运河。

联系旧知识提问：

我国从南到北的大运河是从哪个朝代开凿的？以哪个城市为中心？（隋朝以洛阳为中心）讲解：（挂图：“隋代、元代运河比较图”）

由于宋、金的长期对立，南北大运河多年失修，有的地方淤塞了，元世祖为了将运河通到大都，他先征用民工 250 万人开凿了从山东的东平到临清

的一段（指图，用卡片）叫会通河。后来又征用民工、技工等 280 万人开凿了从通州到大部的通惠河。（用卡片）通惠河是通到大都城里（指图，用大都示意图）直到海子，即今天的什刹海积水潭。什刹海是漕运码头。运粮船齐集这里，船帆林立，热闹非常。

元政府还开辟了海运航线，（联系旧知识）我国劳动人民很早就有什么发明有利于航海事业呢？（指南针，用于航海叫“罗盘”。）

水手有了罗盘，沿海探索航道，从长江口刘家港出发，沿海岸不远向北航行。（让学生参看课本 70 页地图，同时指图）过东海、黄海、渤海达到直

沽转运大都。用平底大船运粮，最多的时候一年运粮达 350 万石。

启发思考：（连续发问）粮食是谁生产的？运河是谁开的？航海运粮是谁？元朝的富强繁荣到底是谁的功劳呢？劳动人民！劳动人民推动了社会经济的发展，元朝的社会经济发展再一次证明了人民是历史的主人！元的社会经济发展最突出的是棉纺织业的发展。（贴卡片突出重点）各族劳动人民对社会经济的发展都有功劳。

引入下题：劳动人民创造了社会财富，劳动人民的生活怎样呢？ 2.元朝的社会矛盾

1. 农民、工匠的悲惨处境

先看农民吧！农民对政府要纳很重的赋税，就是交粮纳税。元朝的税收名目繁多，农民还要服劳役。政府假说收了代替劳役的税，可以免劳役，实际仍强迫农民服劳役。例如修黄河、开运河、建筑等，农民需要自备干粮， 千里跋涉，走到劳动地点，在监工的鞭打责骂下劳动。监工为了防备农民反抗，禁止交谈。

农民的生活怎样呢？没有土地，土地集中在地主手里。蒙古贵族占有大量土地。当时形容说：“乌鸦都飞不到边的田产”。有一大臣在河南有地 50

万亩，皇帝赐给一个佛庙 1620 万亩。另外，汉族和其他各族地主及贵族、官僚都占有很多土地。地主不断增加地租，役使佃户和他们的子女，有的将佃户随田转卖。（联系旧知识）北宋时主户和客户的关系是怎样的？佃户交足地租，可以另租种别的地主的土地。元朝时佃户近附于土地。农民的地位降低了。

在元朝还有一种劳动人民叫做“驱口”，可以随意驱使的人口。蒙古贵族在战争中掳掠的人口，就成了他们的私有财产，强迫“驱口”为他们种地、服劳役、交纳贡赋，甚至在“人市”上和牛马一样出卖。（副板书：“驱口” “人市”）

工匠的处境怎样呢？一部分手艺好的手工业者被政府征用，编在“官营匠局”里，（卡片）称作“匠户”（副板书）这些匠户另编户口，子孙也不

能改业，不能脱离匠局，没有自由。匠户得到很少的口粮，艰苦工作，不能温饱。劳动人民就是这样的悲惨处境！

元朝统治者还实行民族压迫政策。（写提纲）

1. 民族压迫政策和社会的主要矛盾

元朝把全国各族人民分为四等：（用卡片显示） 第一等是“蒙古人”，地位最高贵。

第二等是“色目人”，包括两域各族和西夏人。

第三等是“汉人”，包括北方的汉族和契丹、女真等族人。

第四等是“南人”，包括江南的汉族和各族人。“南人”地位最低下。政治上、法律上都按等级有不同的待遇。

启发思考。提问：

元朝统治者为什么要把各族人民分成等级呢？有什么政治目的？

（实行分化政策，人民不能团结，便于它的统治。）

实际按民族划分等级之外，另有一种情况。蒙古族人民都是高贵的吗？蒙古牧民改为农民，还服兵役，生活贫困，甚至沦为乞丐，有的沦为奴隶。另外，元统治者限制人民有兵器，但他们拉拢各族地主，包括汉族地主

也可以做官。有一次元世祖对汉族大地主说：“你们不一样，你们可以有兵器”。为什么地主可以有兵器呢？镇压谁呢？（让学生思考。）元朝统治者与各族地主紧密勾结，共同压迫各族人民。元朝的社会矛盾错综复杂，同学们想想社会的主要矛盾是谁和谁的矛盾？（提问一学生。）

对，元朝社会的主要矛盾是农民和地主阶级的矛盾。革命前辈说过民族矛盾的实质就是阶级矛盾。（贴卡片突出重点。）

元朝后期土地更加集中，政治黑暗，经济紊乱，冤狱重重，劳动人民苦不堪言，各族农民用各种方式方法来斗争，终于起来推翻元的统治。我们下次课再学习。布置练习题课本 72 页 1、2 两题另加一思考题：就元朝时期社会经济的发展说明少数民族人民的功劳。