第三章 师范院校历史系学生的教育实习一 教育实习在师范教育中的地位和作用

（一）教育实习是师范教育体系的重要组成部分

教育实习，外国最早曾经称作“实地练习”，中国叫作“实事授业”或“实事练习”，虽然古今中外的名称不同，但是其实质是相同的，即都是指的对于未来的教师进行培养与训练的一个过程和一种教学方式。它要求实习生在教师的指导下，通过教育、教学实践，发展认识，并把所获得的知识转化为实际的教育和教学能力。它实际上是从学生到教师，从学习到工作的一个初步转化过程。

高等师范院校的根本任务是培养合格的各类中级学校的人民教师。对于未来教师的培养与训练，不仅应该包括专业知识、教育理论的掌握和思想品德的修养，而且还要求能够掌握从事教育工作所必须具备的一定能力。实现对未来教师的培养与训练，工作是多方面的，与在职教师的培养、训练有共同之处，但是也有一定的区别。其中，进行教育实习就是这个区别的一个重要表现。它应该是高等师范院校整个教学计划的有机组成部分。

1.元朝的社会经济

在教育实习时，学校领导、系领导和教师都要深入地了解中等教育和历史教学的情况，明确新的历史时期对于中学教师的要求，以便检查学校和系的工作，促进教学改革。同时还要对自己的教学工作和学生质量进行检验。只有通过实习，在证明学生确能胜任中等学校的教育和教学工作时，才可以准其毕业，走上教育工作岗位。这是培养一支合乎“四化”建设要求的合格师资力量的需要，也是它的重要保证。