“示范模拟”课型

此课型适于中、低年级的朗读课教学。其特征为：教师示范，学生体会模仿。一般可采取以读代讲、心领神会的方式。其课型构建为：■

如：教学二年级《小马过河》，明示“怎样读对话”这一目标后，引导学生通读全文，使学生整体感知课文的大意是老马让小马过河去磨坊磨麦子。然后以第一次对话（老马和小马）为例，边读边体会角色特点（老马年龄大，是妈妈，对小马一定很亲切、爱护。小马小，是孩子，一定天真、活泼、幼稚。她要学习独立干活）。在此基础上，教师示范朗读这次对话，学生边体会边尝试模仿练习，读出角色的语气。师生品评再读，总结出描写与记叙要抓住角色特点这一规律，然后进行心理位移，老师为学生设置“假如你是小马”的情境，让学生把自己放进角色中，设身处地去想该怎样说，怎样做，读中理解，理解促读，悟出方法。教师按几次对话的顺序，逐渐放手， 最后待学生领会后，分角色回读，检测反馈。学生在体会模仿中，自然地接受了朗读技巧，水到渠成，从中受益。