手段综合化

人类教学手段的发展可分为三个阶段：

现在，人类教学手段的发展已跨入综合化、开放化阶段。

然而，在我国广大的教育落后地区，中小学语文教学手段却还滞留在孤立化、封闭化阶段——只靠一本教科书、一枝粉笔上课！显而易见，教学手段一日不走上综合化的正轨，语文教学质量就一日不能冲出现时的低谷。

语言、普通教具和现代化教具各有其功能和局限，三者只能相互补充， 不能相互代替，更不能相互排斥。在教学中，如能将三者有机地结合，充分发挥各自长处，就能获得整体最佳效应。国外研究表明，人对通过语言形式从听觉获得的知识能记忆 15％，从视觉获得的知识能记忆 25％，而综合运用语言、普通教具和现代化教具，把听觉和视觉结合起来，能记忆的内容高达65％。可见教学手段的高度综合化确是提高教学质量的一个重要途径。

因此，我们的当务之急是：把普通教具从冷宫中请出来，并配备力所能及的现代化教具，将语文教学手段尽快推上综合化、开放化的轨道。