听和说结合

听是吸收；说是表达，也是口头语言转化为书面语言的桥梁。它既可以检查感知和思维的效果，同时又可以促使学生进一步去积极地感知和思维， 还有利于书面语言的发展。听和说结合得好，可以提高学生的理解能力、思维能力、表达能力。听后，要给予学生多说的机会，要为学生创造说的条件， 可让学生谈体会和感想，可让学生提出问题和分析问题，可让学生复述和概括所学的内容，还可让学生讨论和争辩。如《狐狸和乌鸦》一课中有这样一句话：“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说，”老师把原文缩成“狐狸对乌鸦说” 后，要学生说说：“想了想”“就”“笑着”等词语可以删掉吗？学生通过思考、议论、争论以后，说出了不能删掉的理由：狐狸“想了想”，说明它在打坏主意，删去了就不能恰当地说明它是很狡猾的坏家伙；“就”字说明它想出了鬼点子，马上就去骗乌鸦，好得到它很想吃到的这块肉，也不能删掉；“笑着”是狐狸假装的，进一步看出了它很狡猾，因为它不笑就骗不到肉，乌鸦在大树上，狐狸吓不倒乌鸦，何况狐狸爬不上大树，抢不到这块肉， 因此，只有嬉皮笑脸来骗，也不能删掉。这样，这使学生明确了作者遣词造句的意图。