训练的实践性

一方面，要尽可能地让学生多动手、动脑、动口，做到先做后说、先听后说、先看后说，让学生的自身实践成为说话训练的主要内容。

另一方面，要从学生的生活实际出发，引导他们尽可能多地深入到生活的各个方面，挖掘出对生活的每一点细微的感受，让学生认识到生活的丰富、多变。继而，在实际教学中，坚持从学生的丰富、多变的生活中去寻找话题， 引出话题，让学生去谈、去写。