训练的系统性

一要加强训练的计划性，克服训练中的随意性。教学中对训练的内容要有一个时间先后、内容难易的统一安排，要制订出具体的、合乎学生认识规律的教学计划并严格按计划执行。这样，才能保证学生受到的说话训练是系统的，而不是盲目的、零乱的。在具体教学中，有的由句式训练到段式训练再到篇的训练，有的由“图”到“物”再到“人”。其中：图，由单幅到双幅再到多幅连环图；物，由平面的（如小手帕）到立体的（如文具盒），由静物（如小玩具）到动物（如池中的金鱼），由图片中的“景”到大自然中的实景；人，由熟悉到一般的，由静态的到动态的。

二要坚持训练的连续性。要把说（写）话训练当做一门正式的课程来对待，不能因教学中其它教学内容一紧就把说（写）话训练挤掉，这样做会严重影响训练的效果。