成分扩缩法
课文中的长句往往附加成分较多,造成学生领会的困难。此时可引导学生先用缩句法找出主干,由长变短,然后再添枝叶,扩充句子,逐步恢复原状。这样一拆一并,句意之锁也就打开了。比如《大理石街》第四小段,有一叙述磨制大理石的达 85 个字的长句,解句意时,采用扩缩法最为适宜,可分三步进行(见下页图)。
由于先以压缩的办法抓住了句子的主干,很快就可以理解句子的主要意思;接着又分步扩充,加上附加成分,全句的脉络分明,自然明白易懂了。
课文中的长句往往附加成分较多,造成学生领会的困难。此时可引导学生先用缩句法找出主干,由长变短,然后再添枝叶,扩充句子,逐步恢复原状。这样一拆一并,句意之锁也就打开了。比如《大理石街》第四小段,有一叙述磨制大理石的达 85 个字的长句,解句意时,采用扩缩法最为适宜,可分三步进行(见下页图)。
由于先以压缩的办法抓住了句子的主干,很快就可以理解句子的主要意思;接着又分步扩充,加上附加成分,全句的脉络分明,自然明白易懂了。