4.说准

也就是说在讲得通顺、具体的基础上，还努力要求把话说得贴切准确， 没有差错，正确地表达出自己所要表达的意思。这个要求对学生来说就有一个锤炼、推敲词语的问题，对教师来说就要注意在阅读教学中提高学生的辨析词、句、段的能力，要在阅读教学中为提高说话的准确性埋下伏笔。

整个说话训练大体上可分上面五个阶段。但对每一阶段来说，学生要达到教师所提出的要求，也要有一个过程，教师要注意耐心指导，切忌操之过急。