“集中识字教学”的弊端

有人曾断言，“集中识字教学”使小学生读完二年级掌握 2500 字，给

语文和其它学科教学开辟了一条捷径。然而 30 年过去了，这种识字教学仍处于实验阶段，因为它还存在明显的弊端。