努力提高听说训练的质量

听说训练和其它基本功训练一样，有共同的规律，也有其自身的特殊规律。要在教学中不断地研究探索，提高训练的质量。一般来说，以下几点应当予以注意：

听说是一种语言实践活动。听说的内容来自生活实践，听说能力为生活实践服务，听说水平又要靠在实践中提高。经验证明，听说训练要启发学生关心、热爱生活，要引导他们去观察、分析生活周围的事物，从而提高他们的认识能力，这是培养听说能力不可忽视的一个重要问题。这样的训练，就会使学生体会到，听说乃是生活的需要，而不是为了应付考试，取得好成绩；听说练习是有意义、有趣的事情，而不是为听说而听说、枯燥无味

的苦差事。

要善于指导学生怎样听、怎样说。指导听说都要从内容入手，不要片面地、孤立地给学生一些语言形式和表达方法。虽然语言形式和表达方法对听说能力的形成有着重要的影响，但是形式一定要服从内容，听说训练切不可以从形式入手。这样，就要适当地放手，不必拘泥于某一种句式、某一种表达方法。
语言和思维的关系是密不可分、辩证统一的。在培养学生听说能力的过程中，特别需要注意思维训练。听的能力（口头语言的理解能力）如何，要看是否能够合乎逻辑地进行思维，是否能够辩证地看问题，达到正确地理解，既能听得懂，又能抓住重点。同样，说的能力（用口头语言表达的能力）如何，也要首先决定于思维的逻辑性如何，是否注意辩证地思考问题。想得清楚，才能说得明白；思路清晰，才能说得有条理；思维敏捷，才能说得流利。总之，培养提高听说能力，必须注意在思维训练上下功夫。