整体识字方法

①部件识字法。有许多字，偏旁和部件都已学过，可以用这种方法识字。如《乌鸦喝水》，“鸦”字只要把字分解成“牙”和“鸟”就可以了。

②去偏旁和换偏旁识字法。有些学过的合体字的部件正是所学的字，就用去偏旁来识字。如学“青”字，可以用“清”去掉三点水来学。有些形近字部件相同偏旁不同，就可以换偏旁，如学“轻”字，可以用“经”字去掉绞丝旁，换上车字旁来学。

③形声字识字法。可教给学生什么样的字是形声字，运用形声字偏旁表义，部件表音的特点来识字。如学“妈”字，左边女字旁表义，妈妈是女的，右边马字边是表音的，学生既记住了字形又理解了字义。

④记忆偏旁法。有许多汉字偏旁与字义是有联系的，可教给学生记忆偏旁的基本方法。如与语言有关的一般是言字旁和口字旁；与水有关的一般是三点水旁；与人体有关的一般是月字旁等等，这样，学生既记住了字形又理解了字义。

⑤数笔画识字法。这是针对独体字而言的，如“事”字，横、扁口、横折、横、横、竖钩共八笔。

这些识字的方法都是在具体语境中进行的，都要体现字词句不分离的整体观念，要在掌握字的音、形、义基础上进行听说读写训练，尤其是以“说” 为起点，加强口头语言训练。

强化识字能力的培养。学生已掌握了识字的方法，可以运用工具书，进行自我调控，自学生字。可采用“自学识字法”来教学生掌握自我识字的步骤，训练学生自学能力。要求学生运用下面的步骤进行自学生字：

一拼：直呼音节；二读：读准字音；三想：想字义，结合课文中的词句来理解字义；四记：运用识字方法，记忆字形；五写：运用写字的要领书空或描红。

训练学生学习综合识字法，加强识字能力。在教给学生掌握不同的识字方法后，使学生用两种以上的方法自学生字。如《小河流过我门前》一课中学“请”字，提问：“有几种识字的方法？”学生回答，可以用“部件识字法”、“换偏旁识字法”“形声字识字法”等等来学。抓住汉字的特点来综合识字，主要是培养和发展学生的思维能力和记忆能力。